På avdelningen F-1 Valen på Hedeskolan har under året ett Grön Flagg arbete med tema vatten. En dag kom vi in på att det ska byggas ett nytt badhus i Kungsbacka och barnen blev nyfikna. Vi hittade information på kommunens hemsida om hur utemiljön kommer att se ut men det fanns ingen information om hur badhuset ska se ut på insidan. Eleverna hade många bra idéer som vi ville ta…
Eleverna i år 8 på Kullaviksskolan har under vårterminen arbetat med kapitel syror och baser i kemi. I samband med detta har eleverna spelat in en film på max 60 sekunder om ett valfritt globalt miljömål som kan kopplas till syror och/eller baser i kemi. Det finns många sätt att väva in hållbar utveckling i undervisningen och detta är ett exempel på hur man kan göra. Klicka på filmen för…
Toråsskolan har deltagit i en tävling ”Rädda oss från att drunkna i plast” ett samarbete mellan Universeum och Tekniska samfundet – Designutmaning för snillrika 4:e klassare. En stor del av plasten människan slänger, hamnar till slut i naturen. Studier visar att drygt 60 procent av all plast som har producerats, har kastats och ansamlats i haven, i sjöarna, i skogarna och på fälten. Om vi inte förändrar vårt beteende kan haven i framtiden innehålla mer plast…
På Fullriggaren Malevikhar vi haft en föreläsning som ett led i kompetensutveckling av Linda Mannilla om digitalisering i skolan. Hon menade att ”folket” behöver ha en allmänbildning i den digitala världen. Skolan är en del av ”folket”, den lilla människan. Linda disputerade i datavetenskap (inriktning på utbildning) år 2009 vid Åbo Akademi, och har jobbat som utbildare, forskare och företagare inom utbildningssektorn med fokus på digitalisering och skolutveckling sedan 2010. …
Tekniska samfundet arrangerar en tävling med temat Leksaker 2030, Samarbete mellan år 8 och år 2 på Kullaviksskolan Tävlingen Framtidens Leksaker 2030 har genomförts inom undervisningsämnet teknik och har tränat eleverna i många olika kunskaper och förmågor. En förmåga som spelat en betydande roll för ett gott projektresultat är kommunikationen mellan eleverna i år 2 och år 8. Syftet med samarbete över årskurserna är flerfaldigt t.ex. träna på designprocessen, hämta…
Sedan läsåret 2016 har vi på Hedeskolan, F-1 Hajen arbetat med flerspråkighet i skolan. Vi har ett fantastiskt samarbete med studiehandledare Hadeel. Tillsammans planerar vi olika tema där vi lägger kraften på att integrera flerspråkiga elever. Vi startade med ett flerspråkighets projekt. Eftersom projektet blev så lyckat och uppskattat av eleverna så har vi fortsatt vårt samarbete. I höstas arbetade vi med olika traditioner i världen och sagor. Vi…
Om du använder iPad som lärverktyg kan du enkelt hämta gratisappar som du behöver via appen Företagsportalen. Om du använder dator kan du hämta program via ikonen Software Center som ligger på datorns skrivbord. Om du inte hittar så kan du på ipaden söka genom att swipa nedåt på skärmen och sen skriva Företagsportalen, så dyker appen upp. På din dator kan du gå längst ner på aktivitetsfältet och…
Vi testade att arbeta med Green Screen på en småbarnsavdelning (barn mellan 1 och 3 år). Under vårterminen hade vi jobbat med boken ”Var är tårtan”, en bok utan text som handlar om två råttor som stjäl en tårta från två hundar. I boken följer man tårtans resa samtidigt som det händer en massa andra saker runtomkring i bilderna. Utgångspunkten i arbetet med Green Screen var att använda bilderna…
OK, nu har vi hört ganska mycket om upplägget på Stonefields och om elevernas handlingskraft/agens (learner agency) som är starkt betonat i deras läroplan. Men hur ser det ut i praktiken? Hur får man syn på allt detta som de pratar om? Vi kände oss inte färdiga med Stonefields, så vi åkte dit igen! Ja, det bästa sättet att ta reda på det vi ville veta torde väl vara att…