Om eleverna inte vill växa inom skolans ramar får vi flytta ramarna!

april 20, 2015

Jag heter Kajsa Cronelid och jobbar som förstelärare på Gullregnsskolan i Kungsbacka. Jag arbetar mycket med entreprenöriellt lärande och lärmiljö, både psykisk och fysisk. Jag arbetar för närvarande bara med matematik och min dröm är att få en skola som inte sitter fast i traditionella matematikläromedel där alla elever ska gå samma väg till målet. Min vision är en skola med differentierat lärande där eleverna själva äger sin kunskapsutveckling. Världen krymper och kommer…

Läs mer >>

RadioAktiv – ett exempel på hur man kan arbeta entreprenöriellt i skolan

april 10, 2015

För: Förskola till åk 3 gymnasiet RadioAktiv är ett bra sätt att skapa intresse för teknik och media samtidigt som eleverna får träna sin inneboende företagsamhet. Under en hel dag sänder en eller flera skolor live-radio från Göteborgs Närradiostation. FramtidsFrön organiserar arbetet kring RadioAktiv, som innefattar allt från tillstånd till teknik och sändning. De hjälper även skolpersonalen att förbereda arbetet så att de sedan kan genomföra det tillsammans med sina…

Läs mer >>

Geometriundervisning – flera dimensioner

april 2, 2015

Geometri är en del av matematikundervisningen som ofta innehåller en del praktiska moment. Det kan vara klippa, bygga och mäta. Hur kopplas detta till elevernas lärandemål? Och hur uppfattar eleverna denna koppling? Eftersom geometri är ett identifierat utvecklingsområde i vår kommun genomförs i vår två workshoppar i samarbete med Nationellt Centrum för matematikutbildning, NCM. Den första genomfördes i februari. Nästa är i april. Dessa två workshoppar leds av Karin Wallby…

Läs mer >>

IKT på fritidshemmet – Kullaviksskolan

mars 31, 2015

Ett reportage om IKT på fritidshemmet. Kullaviksskolan. Barnen önskade data och Ipads på fritids. Vi introducerade Minecraft. (Går bara att köra genom min dator, då jag startar servern) Vi visade byn som storbild på väggen så barnen hela tiden såg hur byn växte fram Vi delade in i pojk och flickgrupper, efter introduktionen, då pojkarna gärna tog över och sa vad flickorna skulle göra. Vi hade två pass i veckan…

Läs mer >>

3D-Ett nytt intresseområde

mars 26, 2015

En utomstående kontaktade Varlaskolan då han läst i tidningen Norra Halland att det fanns en 3D-printer på skolan. Personen hade ett autentiskt problem med ett handtag som gått sönder. En idé föddes kring att lägga upp det som ett projekt för några elever att jobba med och så blev det. I oktober 2014 påbörjades ett arbete som innebar planering, kommunikation med de inblandade, tester och justeringar. Arbetet fortskred och det…

Läs mer >>

Mary Doll och entreprenöriellt lärande på Gullregnsskolan

mars 11, 2015

Vad har Malala, myran, hajen, totempålen och dockan Mary gemensamt?  Jo, alla går att arbeta med entreprenöriellt. Vi hade minilektioner för varandra och utforskade sedan tillsammans: På Gullregnsskolan är vi två förstelärare som arbetar med entreprenöriellt lärare. Vi har under läsåret arbetat med att föra in ett entreprenöriellt förhållningssätt i undervisningen. Vi har använt tiden på studiedagar och lärarkonferenser Tillsammans har lärarna delat med sig av olika minilektioner där vi…

Läs mer >>

MIK

februari 9, 2015

Använder ni er av MIK i undervisningen? Statens mediaråd har en sida som de kallar för MIK rummet. Medie- och informationskunnighet handlar om att förstå mediernas roll i samhället, att kunna finna, analysera och kritiskt granska information och att själv kunna kommunicera och skapa innehåll i digitala medier – något som idag är nödvändigt för att kunna fatta välgrundade beslut både som samhällsmedborgare och privatperson. På MIK:s hemsida hittar ni “MIK…

Läs mer >>

En liten glimt från den här veckan i förskoleklass

december 3, 2014

Korta filmsekvenser från lek med en tangentbordsmatta på Gullregnsskolan. Syftet är att lära ”hur bokstäverna låter”, men också att börja hitta tangenterna på datorn. Just i det här filmklippet används bara de tangenter, där fingrarna ska starta när man ska skriva med alla fingrarna. På hur många olika sätt går det att ta sig mellan tangenterna? Samtidigt agerar klasskompisarna tangentbordsljud. En stund senare provas samma tangenter på datorn, då med…

Läs mer >>

Lärarcoachning – Nya sätt för mig att använda digitala medel i min undervisning

november 27, 2014

Reportage om lärarcoachning på Skårs Gård Ht- 2014 Jag hade bl.a. som mål att använda digitala metoder för formativ bedömning av eleverna direkt i klassrummet samt att praktiskt använda olika appar i iPaden tillsammans med eleverna i undervisningen, bl. a. för att redovisa och presentera det arbete man gör. Det som jag har testat hittills är Socrative för att göra delavstämningar av elevernas kunskaper i mitten av undervisningsperioden samt efter…

Läs mer >>

Lärarcoachning – Toråsskolan utvecklar!

november 26, 2014

Efter att ha haft en blogg tillsammans med mina elever blev jag biten av bloggandet. Under kommunens kurs Lärarcoachning i början av oktober fick en förstelärarkollega och jag idén att starta en blogg för oss på Toråsskolan. Resultatet blev www.torasskolanutvecklar.se som har två syften. Vår första tanke var att hitta en kanal ut till alla kollegor när det gäller t.ex. ny forskning, aktuella kurser och information från Skolverket.  Vi ville…

Läs mer >>

Lärarcoachning – Reflektioner från Skårs Gård

november 25, 2014

Kurstillfälle 2 – rapport från en deltagare. Kursdeltagarna har fått möjlighet att utgå ifrån sitt egna lärande och kunskaper om flertalet program och olika appar till Ipad. Vi har gjort våra egna målsättningar med kursdagarna samt reflekterat över vad som händer i min vardag kring IKT. Kort sagt hur den moderna tekniken tar plats i min profession som lärare och hur den kan utvecklas i vardagen. Som hjälp kring detta…

Läs mer >>

Lärarcoachning – Vad händer när modern teknik tar plats i mitt klassrum?

november 24, 2014

Jag är lärare för 3B på Toråsskolan. Vi har jobbat med Sveriges landskap efter modellen: Sett en film om landskapet på sli.se Diskuterat filmens innehåll + elevers egna erfarenheter Skrivit en gemensam sammanfattning om landskapet Eleverna har markerat och skrivit landskapets namn på en Sverigekarta Efter att ha jobbat klart med några landskap delades eleverna in i grupper. 3 elever i varje grupp. Varje grupp fick ett landskap som de…

Läs mer >>

Instagram i bildundervisningen

november 13, 2014

Här kommer ett reportage från bildläraren Tina Sjöstrand som ni tidigare mött på Kungsbacka delar apropå hennes blogg i bildämnet. Läs detta reportage här   – Det började med att jag blev nyfiken för att allt fler av mina elever använde sig av Instagram. Och jag hade sedan tidigare en blogg för bildämnet. Jag ville hitta fler sätt att visa upp mina elevers arbeten än de traditionella. Till en början…

Läs mer >>

På jakt efter den inre drivkraften

november 3, 2014

Från Pedagogiska magasinet 2014-09-23 Ett tidningsurklipp, en kruka koriander och en påse rödlök. Verkligheten knackar på när det är NO-lektion med Helena Sagar. Det som började med en lust att väcka elevernas intresse ledde hela vägen till en doktorsavhandling. Som så många andra NO-lärare har Helena Sagar funderat mycket på hur det kommer sig att många elever inte är intresserade av skolans NO-ämnen, samtidigt som de kan tycka att naturvetenskap utanför skolan är…

Läs mer >>

Kemi och Hållbar Utveckling – livscykelanalys enligt timglasmodellen

november 3, 2014

Kungsbacka delar har fått möjlighet att publicera planering inför och resultatet av ett arbete som Helena Sagar, Kullaviksskolan genomfört med elever åk 9 under våren 2014. Nedan berättar Helena kort om upplägget. ” Här är min planering för arbetet som vi gjorde i kemi med inriktning mot hållbar utveckling och med redovisning i blogg-form. Eleverna har själva fått välja en produkt att göra en utförlig livscykelanalys på, enligt en vetenskaplig…

Läs mer >>

“Hela” Iseråsskolan presenterar

oktober 28, 2014

På Mount skolutveckling arbetade pedagogerna i åk 4-6 med iPads. Vi valde att visa på olika fotoappar för att kunna ta och göra om stillbilder. Dessa kunde senare användas i den presentation pedagogerna skulle göra. Vi visade även appen Word collage och Pic Collage. Efter en kort genomgång av de olika apparna blev pedagogerna uppdelade i olika grupper. Uppgifter de fick var att görs en presentation var. Apparna vi arbetade…

Läs mer >>