Rss

Archives for : Tips

Bee-Bot på besök på Prästgårdsängens förskola

Vi arbetar med tema språk på vår förskola och fick möjlighet att låna en Bee-Bot. Vi introducerade Bee-Bot genom att prata om flera olika begrepp såsom programmering, robot, att det är vi som styr etc… Vi drog även paralleller till verkligheten och kom fram till att det är mycket som vi styr med våra hjärnor, programmering. Sedan fick barnen prova hur den funkade.

Med hjälp av olika symboler samarbetade barnen kring hur Bee-Bot skulle programmeras för att komma till målet. Barnen placerade ut dessa och styrde roboten med knapparna på ryggen. Ibland blev det rätt och ibland blev det mindre rätt. Då hjälptes barnen åt hur Bee-Bot skulle styras för att komma ända fram.

Barnen tog även hjälp av kaplastavar för att lättare se vilken väg Bee-Bot skulle gå. Med kartan som ingick i makerlådan gick Bee-Bot på skattjakt. Barnen hjälptes åt att räkna steg, vi pratade om höger och vänster etc.. Barnen gillade att arbetade med Bee-Bot, eller ”biis” som de kallade den!

 

Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar (Lpfö 98, rev. 2016)
/Tina Westberg, förskollärare på Prästgårdsängens förskola

Matematikprojektet på Gullregnsskolan del 5

Jag heter Kajsa Cronelid och har startat ett matematikprojekt på Gullregnskolan. Här är min och min 4 resa.

Jakten på appar!

Hur ska man välja appar? Vad är syftet? Jag hade en ganska klar bild av vad jag ville få ut av detta. Jag ville att eleverna på ett lustfyllt sätt skulle automatisera färdigheter. Utan automatiserade färdigheter behöver hjärnan mer tid att identifiera och lösa uppgifter. Hjärnan belastas mer och försvårar då fördjupad inlärning. Som exempel vad gäller denna specifika grupp är det bland annat:

  • färdighetsträning inom olika tabeller, så som additions-, subtraktions- och multiplikationstabeller som hjälper till vid inlärning av olika algoritmer,
  • automatisering av klockan, både digitalt och analogt som hjälper till vid uträkningar av tid och tidsskillnad.

I början valde jag att satsa på säkra kort, appar jag hade personlig erfarenhet av. King of Math var den första appen vi köpte in. Den är bra eftersom den finns i flera varianter och nivåer. Den har tilltalande grafik och är progressiv. Den finns även i en gratisversion där vi kunde pröva innan vi köpte appen.

Sedan testade vi gratisappar tillsammans, jag och eleverna. Här kommer ett urval av appar.

Penguin Math – där en liten pingvin hoppar på isblock. Den gick hem hos många av eleverna. Den tränar huvudräkning i de fyra olika räknesätten. Det som tilltalar mig är att du kan ställa in svårighetsgraden och talomfånget så att det blir individanpassat.

Math Museum – Du öppnar dörrar med hjälp av sifferkombinationen och uppgifter. Eleverna gillar det, det är spännande och klurigt. Plus är att det är öppna utsagor, minus är att uppgifterna inte är så svåra.

Factor Samurai – Här ska man dela delbara tal med hjälp av ett samurajsvärd men akta sig för primtal. Detta spel blev lite av en vattendelare då några tyckte att det var för svårt medan andra absolut älskade det. Jag tycker att det är lite enformigt men ett kul sätt att närma sig primtal och division.

Räkneapan finns som gratisversion med bara addition. Denna blev så populär att det slutade med att vi köpte in hela spelet till hela klassen. En liten apa åker i en raket och det gäller att svara på, från början, mycket enkla uppgifter så som 3+2 för att apan inte ska krocka. Uppgifterna blir svårare och svårare. Hela spelet innehåller de fyra räknesätten. Du tjänar poäng som du kan byta mot ny utrustning till apan.

Alla eleverna fick också en calculator- och en whiteboardapp samt Imovie som arbetsredskap.

Vi valde också att satsa på några köpeappar till några av eleverna. Mattebageriet 2 har används med stor framgång av elever som har vissa matematiksvårigheter. Här tränas additions- och subtraktionsalgoritmen. Här finns visuell hjälp i form av kakor om det skulle vara för svårt att göra räkneoperationen i huvudet.

Nu när vi har samlat på oss ett visst antal appar kan eleverna med framgång träna färdigheter på det sätt som passar dem. Detta har medfört att eleverna är delaktiga, har mer inflytande och är mer aktiva.

Som avslutning skickar jag vidare denna utmaning till pedagoger i Kungsbacka. Våga pröva något nytt! Vad är det värsta som kan hända! Det blir inte som du tänkt dig! Ingen fara! Jag garanterar att du och eleverna lärt er något på vägen!

Jag kommer aldrig att gå tillbaka till mitt gamla sätt att undervisa. Detta är något av det roligaste jag gjort!

Skoldatateket tipsar!

Specialpedagogiska skolmyndigheten har i veckan lanserat ett studiepaket på webben som stärker lärares kompetens i att anpassa verksamheten för barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF).

studiepaket

Vi vill även tipsa om skriften arbeta med språkstörning i förskola och skola, även den utgiven av Specialpedagogiska skolmyndigheten. Skriften finns att ladda ner gratis i deras webshop.

språkstörning

Tala som Ted

Tala som TED

Vi i Garboklassen (år 3-4) har under 5 veckor jobbat med TED-talks. Eleverna har själva fått förbereda sina talks utifrån en given arbetsgång. Sen har de övat, övat, övat för att så småningom hålla sitt tal för övriga klassen.

När projektet började var det otänkbart för de allra flesta att hålla ett tal, oavsett för någon. På slutet ville nästan alla visa sitt tal för övriga världen, på sin blogg. Gå gärna in och titta.
https://bjorkris.wordpress.com/

Vad är tala som TED?

Små miniföreläsningar som man har förberett om ett ämne som ligger en varmt om hjärtat och som man vill dela med sig av.

Varför tala som TED?

 Förmågor

Du ska ges möjlighet att utveckla din förmåga att

  • kunna jämföra likheter och skillnader​
  • kunna reflektera​
  • kunna beröra​
  • kunna välja en talarstrategi​
  • kunna dela med sig​
  • kunna förklara​
  • kunna använda olika ord och begrepp​

Kunskapskrav

Du ska:

  • kunna säga vad du tycker​
  • kunna förbereda och hålla en muntlig redovisning​
  • kunna göra budskapet tydligt​
  • kunna formulera egen text

Vill du veta mer?

Självklart får du gärna höra av dig: jennie.lithen@gmail.com

eller gå in på:http://talasomted.se/

 

 

 

Skoldatateket tipsar!

Kunskapsplattans söktjänst är nu gratis!

Kunskapsplattan är ett webbaserat verktyg för att kunna söka efter appar, filtrerade efter årskurs, ämne, nyckelord och läroplan. Vill man ha hjälp med att skapa app-paket behöver man registrera sig för att skaffa ett konto men även detta är nu gratis.

Länk till Kunskapsplattan

Lärarcoachning – Reflektioner från Skårs Gård

Kurstillfälle 2 – rapport från en deltagare.

Kursdeltagarna har fått möjlighet att utgå ifrån sitt egna lärande och kunskaper om flertalet program och olika appar till Ipad. Vi har gjort våra egna målsättningar med kursdagarna samt reflekterat över vad som händer i min vardag kring IKT. Kort sagt hur den moderna tekniken tar plats i min profession som lärare och hur den kan utvecklas i vardagen.

Som hjälp kring detta har vi fått många konkreta tips om hur IKT användningen och kompetensen hos oss som lärare kan bli ännu bättre och hur detta kan överföras till eleverna. Som exempel kan nämnas Keynote, thinglink, Socrative med flera program och appar.

Med hjälp av Appen X-note kan jag skapa digitala promenader oavsett var jag själv befinner mig. Underbart verktyg för all undervisning men kanske främst för geografi och So-ämnen.  Med denna virtuella geocaching öppnar sig ett instrument för att förhoppningsvis få eleverna att bli än mer intresserade för ämnet.

Unikum och programmets möjligheter för inlärning och pedagogisk portal för lärare och elev har diskuterats och kursdeltagarna har fått möjlighet att utveckla sina kunskaper ytterligare.

Det är och har varit en mycket givande coachning för mig. Entusiasmerande kursledare och väldigt bra personligt upplägg utifrån min egna kompetens. Jag hoppas att fler får möjligheten till att bli fortbildad på liknande sätt.

Skårs gård

 

Lärarcoachning – Vad händer när modern teknik tar plats i mitt klassrum?

Jag är lärare för 3B på Toråsskolan.

Vi har jobbat med Sveriges landskap efter modellen:

  1. Sett en film om landskapet på sli.se
  2. Diskuterat filmens innehåll + elevers egna erfarenheter
  3. Skrivit en gemensam sammanfattning om landskapet
  4. Eleverna har markerat och skrivit landskapets namn på en Sverigekarta

Efter att ha jobbat klart med några landskap delades eleverna in i grupper. 3 elever i varje grupp. Varje grupp fick ett landskap som de skulle berätta om. De förberedde sig i grupperna genom att läsa på i sina skrivböcker och samtala om sitt landskap. Sedan fick de filma varandra med ipad. Arbetsglädjen var stor och de kända sig duktiga över sina landskapskunskaper, även om en del var spralliga och ovana att uppträda framför kameran…

Nästa gång kommer de att få ett nytt landskap som de senare ska dokumentera på Unikum. Jag längtar tills elevernas föräldrar ska få se en spännande landskapsfilm med deras favoritskådespelare! Kanske blir det ett annorlunda inslag och trevligt minne för släkten underFredrik Jjulhelgen…

/ Fredrik Jansson, pedagog i Kungsbacka kommun

 

Lärarcoachning – reportage från våra deltagare

 

På riktigt och digitalt

Det luktar kaffe och entusiasmen märks tydligt när sex pedagoger, inklusive mig själv, träffas på Skårs gård för andra gången denna höst för IKT-kurs. En fantastisk chans för mig lärare som man bara inte får missa.

Denna höst har jag och fem andra pedagoger i Kungsbacka kommun fått chansen att gå en fortbildning inom IKT. Fortbildningen är inriktad på att jag själv ska få lära mig mer om det som intresserar mig och som jag har nytta av i min vardag med eleverna. Vi träffades tre dagar i oktober och nu ses vi två dagar i november. Sista gången är förlagd till mitten av januari. Mellan gångern avi träffas har vi möjlighet att på egen hand träffas för att jobba vidare med våra respektive mål.

Jag har under denna tid valt att lära mig mer om Socrative, På riktigt samt ett antal andra program som kan hjälp mig i vardagen. Fredrik och Åsa, våra coacher från kommunen, finns hela tiden till hands under dagarna med bra tips på nya saker och hjälper mig att komma vidare i mitt lärande.

I och med denna fortbildningen så kommer min undervisning med eleverna få möjligheten att utvecklas i stora steg framåt. Jag ser otroliga fördelar med att kunna använda dessa nya verktyg, undervisningen blir roligare, mer formativ och utvecklande för både mig och eleverena. Vi kommer närmare verkligheten och kan använda datorer och Ipads på nya sätt som underlättar lärandet.

Socrative är ett responsverktyg som går att använda till allt från diagnoser, läxförhör, avstämningar och gruppuppgifter till exit tickets. Jag som lärare får snabbt en överblick  av klassen samt enskilda elevers prestationer som enkelt kan sparas i ett exceldokumet. Detta var mycket populärt bland eleverna då vi testade att göra en diagnos i fysik på detta sätt innan höstlovet. Jag och ett par andra kollegor har också sett möjligheten att kunna dela vårt arbete på ett enkelt sätt genom att skicka soc-koderna (specifika namn på de quizen som man gör i programmet) till varandra och nästa steg kan bli att göra en plattform på skolans blogg där vi delar dessa med varandra på hela skolan.

På riktigt är verkligen ett spännande sätt att arbeta. Helt nya dörrar öppnas och jag ser stor potential för mer lust i lärandet för alla elever. Denna plattform är fantastisk! Där skapar man lärcirklar som kombinerar texter, bilder, videor, uppgifter m.m. för att få med de 5 olika parametrarna för ett gott lärandet:

caroline 2

Nu har jag bara en önskan till som ska gå i uppfyllelse…att tekniken ska fungera och att datasupporten på skolan ska bli bättre så att jag kan ägna mig åt den pedagogiska delen istället för att fixa och ”laga” tekniska saker! Med mina nyvunna kunskaper kommer vi att kunna gå på skattjakt med hjälp av Xnote, filma det vi gör på lektionerna och på dataskärmen, dokumentera digitalt, göra snabba avstämningar och utvärderingar i vardagen med hjälp av bl.a. socrative och lära tillsammans på riktigt.

Tack för ordet 🙂

Caroline, Pedagog på Toråsskolan

 

Kom igång med E-boklån!

Att läsa E-bok är både lätt och smidigt. Du behöver inte ha koll på när boken ska lämnas tillbaka och dina elever kan läsa samma bok i skolan som hemma, utan att glömma den i skåpet eller på sängbordet. Det bästa av allt är ändå att dina elever kan läsa samma bok, för hur ofta räcker budgeten till inköp av klassuppsättningar av bra böcker? Med hjälp av E-boklån löser du problemet!

För att komma igång med E-boklån behöver du ha tillgång till en surfplatta eller läsplatta samt ditt lånekort och din pinkod från biblioteket. Du kan i Kungsbacka kommun i dagsläget låna max 2 E-böcker i veckan.

Det finns idag olika appar att läsa E-böcker med, men för att kunna läsa kopieringsskyddade böcker, t.ex. biblioteksböcker, finns två bra alternativ:

icon_bluefire

 

Bluefire Reader gratis. Jag rekommenderar dig att försöka med Bluefire Reader i första hand då den är mer överskådlig som app. För att ha Bluefire Reader behöver du skapa dig ett Adobe-ID (se längre ned). Bluefire Reader är den bästa på marknaden och den biblioteken rekommenderar.

 

mzl.vjqjbmvp.175x175-75

Readmill gratis. Om du har svårigheter med att skapa ett Adobe ID kan appen Readmill vara ett alternativ. Den fungerar på samma sätt som Bluefire reader men har något sämre överblick i appen. Den har inte heller samma utvecklade möjligheter för förändring av utseende. Readmill kan samköras med ditt Facebook eller Twitter-konto samt din läsning kan både vara privat och delad.

 

Rent praktiskt går du tillväga enligt följande (utgångspunkt från appen Bluefire Reader):

  1. Öppna safari eller annan webläsare på din iPad.
  2. Skriv i sökfältet http://bibliotek.kungsbacka.se
  3. Klicka på rubriken ”Böcker” bland flikarna upptill.
  4. Till vänster får du nu en spalt där du klickar på ”e-böcker”.
  5. Har du inget Adobe-konto klickar du nu på länken ”Det skaffar du på Adobe.com” (se separat lathund). Gör det innan du går vidare med punkt nummer 6.
  6. Om/när du har ett Adobe-konto klickar du på ”Låna e-böcker hos Elib”.
  7. Nu kommer du till söksidan för E-böcker, lägg gärna sidan som en ”app” (lägg till på hemskärmen) på din iPad.
  8. Sök E-bok genom t.ex. titel eller författare i sökrutan. Du kan även använda de olika sökvägarna i den vänstra menyn.
  9. När du hittat boken du vill låna klickar du in på den, längst ner finns det en ruta ”Låna boken” – klicka på den.
  10. Du fyller i ditt lånekortsnummer/ditt personnummer och din pinkod, därefter klickar du på ”Hämta hem bok”.
  11. Ditt lån är registrerats! Du ska nu klicka på länken som den blå pilen pekar mot.
  12. Har du båda apparna nedladdade får du nu göra ett val i vilken app du vill öppna E-boken i. Klicka på den app du vill öppna boken i, har du bara en app klickar du på ”Öppna i Bluefire../Readmill”. TA INTE BORT WEBSIDAN!
  13. Du kopplas över till din valda app, har du nu ”Bluefire reader” måste du ha registrerat ditt Adobe-ID innan. Om du nu loggar in med ditt Adobe-ID kan du behöva gå tillbaka till punkt 12 (förutsatt att din websida fortfarande är öppen) och ladda ner boken igen.
  14. Download successful! Läs nu eller läs senare 🙂 Du ser nu också hur många dagar du har kvar innan boken ”lämnas tillbaka” och du inte kan läsa den mer. Du utgår från 28 dagar och appen räknar neråt.

 

Om du behöver ett Adobe-konto: 

  1. Klicka på länken som står på bibliotekets hemsida (se punkt 5 ovan).
  2. Klicka på ”Har du inget Adobe-ID?”
  3. Skapa ett Adobe-ID genom att fylla i dina uppgifter.
  4. Det inlogg du skapar till Adobe-ID behövs sedan aktiveras i appen ”Bluefire Reader”. Enklast gör du det genom att gå in på appen ”Bluefire Reader”, där den kräver att du loggar in med ditt konto.
  5. Du kan även aktivera ditt Adobe-ID i samband med ditt första E-boklån men det är enklare att ha loggat in tidigare.
  6. Om appen ”Bluefire Reader” inte tar emot ditt Adobe-ID efter upprepade försök laddar du ner appen ”Readmill” istället (där krävs inget Adobe-ID).

 

Läs och njut!
När din bok finns i din läsapp är det bara att börja läsa! Du byter sida genom att dra fingret över sidan och du kan när som helst sluta läsa utan att markera vilken sida du är på. Appen minns vilken sida du avslutade på och kopplar direkt upp dig på senast lästa bok och sida. Om du läser mer än en bok samtidigt kan du utan problem växla mellan dina böcker i ditt eget ”Library”. Appen minns ändå vilken sida du var på när du öppnar din bok igen. Du kan även ändra utseende, textstorlek och lägga in bokmärken. Här skiljer sig ”Bluefire Reader” och ”Readmill” något och du får testa dig fram genom de olika möjligheter som dyker upp överkant i apparna.

Tips:
mzl.aiaeltxn

Appen E-biblioteket – Låna svenska e-böcker på biblioteket Här har du möjlighet att se fler tips på E-böcker samt om du har bibliotekskort i fler än en kommun kan du samla dem i appen. Du lånar även E-böcker via Kungsbacka bibliotek enkelt i appen.

 

 

Lycka till!

För dig som vill spara lathunden i PDF klicka på länken: lathund e-boklån

NU STARTAR VI!!!

Samla alla bokstäver fram till 20 december.

Då publiceras adressen där du har möjlighet att skicka in lösningen på bokstavsgåtan.
Det blir en mening av alla bokstäver som funnits inlagda i reportageinläggen på kungsbackadelar.se under perioden 2-20 december. För att ha chans att vinna behöver du också lämna ett tips hur vi kan använda och utveckla kungsbackadelar.se.

Tävlingdeltagaren med rätt mening och bästa förslaget vinner första pris som är ett presentkort på 500 kr på Kungsmässan.
Dessutom vinner ytterligare 4 st deltagare två biobiljetter var. Vinnarna meddelas via e-post.

———————————————————————————————————–

EN GRATIS MÅLARAPP – bra basfunktioner.

Paper 53 är en målarbok med väldigt få funktioner. I gratisversionen en penna, ett sudd och 28 färger på en palett.

Appen fungerar fint för att göra t.ex. varsin målarbok till barnen i gruppen. Du kan lätt lägga ett foto eller en färg på utsidan, alla målarböcker samlas lätt åtkomliga i en rad.

Pennan i denna app uppför sig som en kalligrafipenna, det blir skillnad på strecken beroende på hur man håller fingret.

Läs mer och få en utförlig recension på http://www.skolappar.nu/paper-53/

20131201-230207.jpg