Rss

Archives for : Ipad

Matematikprojektet på Gullregnsskolan del 5

Jag heter Kajsa Cronelid och har startat ett matematikprojekt på Gullregnskolan. Här är min och min 4 resa.

Jakten på appar!

Hur ska man välja appar? Vad är syftet? Jag hade en ganska klar bild av vad jag ville få ut av detta. Jag ville att eleverna på ett lustfyllt sätt skulle automatisera färdigheter. Utan automatiserade färdigheter behöver hjärnan mer tid att identifiera och lösa uppgifter. Hjärnan belastas mer och försvårar då fördjupad inlärning. Som exempel vad gäller denna specifika grupp är det bland annat:

  • färdighetsträning inom olika tabeller, så som additions-, subtraktions- och multiplikationstabeller som hjälper till vid inlärning av olika algoritmer,
  • automatisering av klockan, både digitalt och analogt som hjälper till vid uträkningar av tid och tidsskillnad.

I början valde jag att satsa på säkra kort, appar jag hade personlig erfarenhet av. King of Math var den första appen vi köpte in. Den är bra eftersom den finns i flera varianter och nivåer. Den har tilltalande grafik och är progressiv. Den finns även i en gratisversion där vi kunde pröva innan vi köpte appen.

Sedan testade vi gratisappar tillsammans, jag och eleverna. Här kommer ett urval av appar.

Penguin Math – där en liten pingvin hoppar på isblock. Den gick hem hos många av eleverna. Den tränar huvudräkning i de fyra olika räknesätten. Det som tilltalar mig är att du kan ställa in svårighetsgraden och talomfånget så att det blir individanpassat.

Math Museum – Du öppnar dörrar med hjälp av sifferkombinationen och uppgifter. Eleverna gillar det, det är spännande och klurigt. Plus är att det är öppna utsagor, minus är att uppgifterna inte är så svåra.

Factor Samurai – Här ska man dela delbara tal med hjälp av ett samurajsvärd men akta sig för primtal. Detta spel blev lite av en vattendelare då några tyckte att det var för svårt medan andra absolut älskade det. Jag tycker att det är lite enformigt men ett kul sätt att närma sig primtal och division.

Räkneapan finns som gratisversion med bara addition. Denna blev så populär att det slutade med att vi köpte in hela spelet till hela klassen. En liten apa åker i en raket och det gäller att svara på, från början, mycket enkla uppgifter så som 3+2 för att apan inte ska krocka. Uppgifterna blir svårare och svårare. Hela spelet innehåller de fyra räknesätten. Du tjänar poäng som du kan byta mot ny utrustning till apan.

Alla eleverna fick också en calculator- och en whiteboardapp samt Imovie som arbetsredskap.

Vi valde också att satsa på några köpeappar till några av eleverna. Mattebageriet 2 har används med stor framgång av elever som har vissa matematiksvårigheter. Här tränas additions- och subtraktionsalgoritmen. Här finns visuell hjälp i form av kakor om det skulle vara för svårt att göra räkneoperationen i huvudet.

Nu när vi har samlat på oss ett visst antal appar kan eleverna med framgång träna färdigheter på det sätt som passar dem. Detta har medfört att eleverna är delaktiga, har mer inflytande och är mer aktiva.

Som avslutning skickar jag vidare denna utmaning till pedagoger i Kungsbacka. Våga pröva något nytt! Vad är det värsta som kan hända! Det blir inte som du tänkt dig! Ingen fara! Jag garanterar att du och eleverna lärt er något på vägen!

Jag kommer aldrig att gå tillbaka till mitt gamla sätt att undervisa. Detta är något av det roligaste jag gjort!

Matematikprojektet på Gullregnsskolan, del 2.

Jag heter Kajsa Cronelid och har startat ett matematikprojekt på Gullregnskolan. Här är min och klass 4 resa.

Nu när vi hade tagit bort läroboken behövde jag strukturera upp undervisningen.

Hur utnyttjar jag tiden? Hur håller vi fokus? Hur blir eleverna motiverade och aktiva? Tillbaka till skolbänken. Vad säger forskningen?

Mina nya bästa vänner den närmaste tiden blev LGR11, skolverket.se, John Hattie (skolforskare från Nya Zeeland) och Gregory Yates (skolforskare från Australien). Redan från början fick jag medhåll då John Hattie trycker på vikten av att läraren kan förändra och anpassa undervisningen för att optimera lärandet.

Så vad lärde jag mig då?

Vi behöver ett tryggt klimat. För att skapa detta behövdes tydliga ramar och uttalade lärobjekt och mål. För att kunna bli aktiv och motiverad måste eleverna vara väl medvetna om vad som förväntas av dem och hur målen ska nås.

Eleverna måste alltså bli mer involverade i planeringen och tydligt kunna se vart de är på väg. Planeringen måste få en större plast på lektionerna och i elevernas medvetande.

Tillsammans med eleverna började vi arbeta ut hur en planering kan se ut så att den fungerar som ett stöd i undervisningen. Eftersom eleverna är olika måste även deras planeringar vara olika. Vi enades om att börja med relativt korta och konkreta planeringar med lärobjekt och förmågor tydligt definierade.

Ett annat problem var det faktum att de flesta elever har svårt att hålla koncentrationen i 80 minuter. Variation kändes som något nödvändigt. Dels för att hålla koncentrationen uppe men också för att tillgodose fler elever med olika lärstilar.

Om alla elever ska arbeta på sin nivå fungerar självklart inte traditionella genomgångar och sedan räkna vidare i boken. Samtidigt behöver den muntliga delen av matematiken ta en större plats med tanke på förmågorna.

Så, vi behöver variation, nivåskillnad åt alla håll och ett inspirerande, motiverande arbetssätt.

Hur gör genomför vi detta?

Fortsättning följer…

 

Skolkatalog i Unikum!

Vi på Fjärås Bräckaskolan och Gällingeskolan har publicerat vår skolkatalog i Unikum.

En lokal på skolan gjordes i ordning för fotografering med en iPad. Alla klasser fick sätta upp sig på en kvarts fotostund per grupp.

Vi satte en iPad på ett stativ och sen kom klasserna som på löpande band. På Fjärås Bräckaskolan klarade vi av alla 23 klasser på en dag och på Gällingeskolan på en förmiddag.

Sen redigerade vi bilderna på enklast möjliga sätt i datorn för att sedan skapa katalogen i Powerpoint.

Skärmdump 3

Vi sparade även kopia som PDF som vi publicerade i Unikum.

Vi valde att inte numrera eleverna i katalogen men det kan man göra om så önskas.

Att publicera det betyder också att man är tvungen att logga i i Unikum för att kunna ta del av katalogen.

Unikumdump

Snabbt, billigt och miljövänligt!

Hälsningar

Thomas Björk

IKT Pedagog

NU STARTAR VI!!!

Samla alla bokstäver fram till 20 december.

Då publiceras adressen där du har möjlighet att skicka in lösningen på bokstavsgåtan.
Det blir en mening av alla bokstäver som funnits inlagda i reportageinläggen på kungsbackadelar.se under perioden 2-20 december. För att ha chans att vinna behöver du också lämna ett tips hur vi kan använda och utveckla kungsbackadelar.se.

Tävlingdeltagaren med rätt mening och bästa förslaget vinner första pris som är ett presentkort på 500 kr på Kungsmässan.
Dessutom vinner ytterligare 4 st deltagare två biobiljetter var. Vinnarna meddelas via e-post.

———————————————————————————————————–

EN GRATIS MÅLARAPP – bra basfunktioner.

Paper 53 är en målarbok med väldigt få funktioner. I gratisversionen en penna, ett sudd och 28 färger på en palett.

Appen fungerar fint för att göra t.ex. varsin målarbok till barnen i gruppen. Du kan lätt lägga ett foto eller en färg på utsidan, alla målarböcker samlas lätt åtkomliga i en rad.

Pennan i denna app uppför sig som en kalligrafipenna, det blir skillnad på strecken beroende på hur man håller fingret.

Läs mer och få en utförlig recension på http://www.skolappar.nu/paper-53/

20131201-230207.jpg

Första mötet med iPad

Pölagårdens förskola var bland de första förskolorna i Kungsbacka kommun som fick iPads till sin verksamhet. Under våren 2012 introducerades verktyget och pedagoger och barn var med om en spännande resa där många frågeställningar och funderingar väcktes. Hur samarbetar barnen runt iPaden? Vilket arbetssätt ska vi ha och hur kopplar vi iPaden till strävansmålen i förskolans läroplan? Hur inkluderar vi barn i behov av särskilt stöd?

Helen Pettersson

Intervju med Lena Gällhagen – Ipads i förskolan

Under Inspirationsdagen IKT och Lärande den 3 maj så passade Kungsbacka delar på att intervjua Lena Gällhagen strax innan hon skulle ta plats på scen, för att inspirera kring Ipads i förskola.

Lena var en av tre storföreläsare och  det var många som lyssande. I intervjun berättar Lena bland annat om vad som är så speciellt med just Ipad som verktyg i  förskolan och lite vad hennes föreläsning skulle komma att handla om.