Rss

Archives for : Makerskola

Bee-Bot på besök på Basunens förskola

Vi lånade en markerlåda med en Bee-Bot för att vi ville jobba med samarbete, matematik, programmering och teknik med barnen. Att använda en Bee-Bot var ett nytt inslag i förskolans vardag.

Barnen var väldigt intresserade och förstod snabbt hur de skulle programmera Bee-Boten så den skulle gå dit de ville. I början använde vi kartan och barnen samarbetade med varandra för att få Bee-Boten att komma dit de ville. De prövade olika vägar och olika programmeringar, de räknade och hjälpte varandra med olika lösningar.
Sista dagen så ville de att Bee-Boten skulle gå på Pokémon jakt. Vi klippte ut bilder på Pokémon och de byggde en bana av kapplastavar. Sedan var det dags för Bee-Boten att börja jaga. Det var inte helt enkelt att räkna ut hur många steg den skulle gå för att komma rätt. De upptäckte också att banan var tvungen att vara i raka linjer för att det skulle fungera för Bee-Boten. Återigen samarbetade barnen jättebra och de hade väldigt roligt.

Detta var ett enkelt sätt att prata om att samarbeta för att nå lösningar, att matematik är inblandat för att komma rätt med Bee-Boten och att man kan bygga olika robotar som man programmerar för att göra saker kom också upp. Bee-Boten var duktig på att jaga Pokémon tyckte barnen.

“Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar”(Lpfö 98, rev.2016)/

Förskollärare Annica Palmer 

annica.palmer@kungsbacka.se

Makey Makey

Vi har provat Makey makey med grupper i år 6-9. Med Makey makey kan vad som helst som leder ström bli en enkel handkontroll som styr datorn. Eleverna fick testa med Play-doh lera och hittade själva snart på fler sätt att testa olika funktioner. De ritade med blyertspennor, gjorde ”mänskliga instrument”, mm. De spelade gamla klassiska spel som Pacman och SuperMario, egengjorda på Scratch och olika instrument/ljud. De flesta hade inte sett Makey makey eller testat innan och tyckte att det var jättekul. Det som begränsade oss var att vi bara hade en Makey makey och en dator (eleverna har Ipads, det går att få Makey makey att fungera med Ipad men det kräver en adapter vi inte har och ger väldigt begränsade användningsmöjligheter). Om alla skulle hinna testa i en grupp på 16 elever så tog det väldigt lång tid och de hann inte experimentera så mycket som de hade önskat.

Om vi hade haft bättre tillgång till datorer och låt säga 4 Makey makeys under en längre tid hade jag kört ett projekt ”bygg din egen handkontroll”, jag vet att andra pedagoger har testat det med sina elever med gott resultat. Tänker mig ett samarbete mellan teknik och slöjd där man får in många olika aspekter såsom programmering, design, användarvänlighet, ergonomi, elektronik, mm. Detta var roligt och gav mersmak både för mig och eleverna!

 

Karin Ögren, slöjd och tekniklärare på Älvsåkersskolan

Bee-Bot på besök på Prästgårdsängens förskola

Vi arbetar med tema språk på vår förskola och fick möjlighet att låna en Bee-Bot. Vi introducerade Bee-Bot genom att prata om flera olika begrepp såsom programmering, robot, att det är vi som styr etc… Vi drog även paralleller till verkligheten och kom fram till att det är mycket som vi styr med våra hjärnor, programmering. Sedan fick barnen prova hur den funkade.

Med hjälp av olika symboler samarbetade barnen kring hur Bee-Bot skulle programmeras för att komma till målet. Barnen placerade ut dessa och styrde roboten med knapparna på ryggen. Ibland blev det rätt och ibland blev det mindre rätt. Då hjälptes barnen åt hur Bee-Bot skulle styras för att komma ända fram.

Barnen tog även hjälp av kaplastavar för att lättare se vilken väg Bee-Bot skulle gå. Med kartan som ingick i makerlådan gick Bee-Bot på skattjakt. Barnen hjälptes åt att räkna steg, vi pratade om höger och vänster etc.. Barnen gillade att arbetade med Bee-Bot, eller ”biis” som de kallade den!

 

Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar (Lpfö 98, rev. 2016)
/Tina Westberg, förskollärare på Prästgårdsängens förskola

Iseråsskolan testar – Pro-Bot

I en årskurs 4 fick vi möjligheten att prova den nyaste roboten i Makerlåda 11.
Alla utlåningslådor hittar du här på Kungsbacka delar under fliken Material för utlån/Makerlådor

Pro-Bot  är en bil som man kan programmera på olika sätt. Man kan dels göra som när man programmerar Blue-Bot, men man kan även göra en mer avancerad programmering. Detta eftersom den har ett fönster där man lätt kan se de koder man tryckt in.  Om det blir något fel så kan man gå och redigera direkt i rutan.

Eleverna tyckte bilen var häftig och alla ville genast prova. De tyckte också det var roligt att den lät som en bil och tutar när uppdraget är slutfört. (man kan välja att ha det ljudet på)

Eleverna i denna grupp har jobbat mycket med programmering sedan innan, både med Blue – Bot och olika appar.

De tyckte det var lite krångligt med Pro-Bot till att börja med, så vi följde de färdiga figurer man kunde få programmera in. När det väl var gjort ökade förståelsen för Pro-Bot. Roligast var att den ritade vad de tryckte in – det blev en del knasiga figurer också. 

I matematiken måste detta vara en tillgång – att Pro-Bot kan rita upp geometriska figurer som man kan prata om och räkna ut vinklar på.

I lådan ligger förutom en instruktionsbok på engelska ett papper med QR koder. Där kommer man till grunder som är bra att veta, och som man gärna får ha tittat på innan.

Reportage från Mia Moberg – IKT pedagog Iseråsskolan.

Sugrörskul i årskurs 6

Här kommer ett reportage från Fredrik Ajell, Ma/NO/Teknik-lärare Hedeskolan 4-6.

Vi har testat Strawbees och Quirkbot i år 6, inom teknikämnet. Programmerbara sugrör, det använder man ju inte varje dag! Vi lånade material från Skoldatateket.

Eleverna tittade på en liten introduktionsfilm där Therese Lindgren, en av Sveriges kändare ”Youtuber”, byggde en robot. Eleverna fick sedan i uppdrag att själva bygga en robot som skulle kunna röra sig eller delar av sig genom att programmera den via Quirkbot. De tyckte att uppgiften var rolig och utmanande och verkade uppskatta kopplingen mellan det praktiska och det digitala, något som ofta kan vara lite svårt att få till, tycker jag.

 

Den stora svårigheten var att vi hade för lite material, framför allt att det bara var en uppsättning av Quirkbot-delarna. Vi har teknik i halvklass, men trots att det bara var tolv elever och att de arbetade två och två så blev programmeringsbiten lidande. Vi fick testat ordentligt med ett par robotar, men när de inte hade materialet så blev det även lite svårt att bygga, eftersom man gärna vill bygga in delarna i roboten.

 

Jag tror inte att vi kommer att köpa in mer till Hedeskolan, men om vi inte hade haft Lego Mindstorms, något som ju i praktiken gör samma sak (fast betydligt dyrare) så hade jag absolut övervägt det.

 

 

 

Bee bot på besök hos oss på Kolla parkstads förskola

Just nu på förskolan arbetar vi med matematik i fokus och jag kände att bee  boten kunde ge barnen chans till många matematiska begrepp i utforskandet. Barnen på min hemvist är mellan ett och två år.

För att barnen skulle få chans att lära känna materialet (bee boten) fick de till en början fritt programmera bee boten, trycka på de olika knapparna för att se vad som händer. Snabbt fångades deras intresse och vi började arbeta med bee boten genom små uppdrag. Bee boten skulle komma fram till Bibbi. Barnen fick planera ut Bibbi på golvet och vi fick klura tillsammans hur bee boten skulle nå Bibbi.

Senare i arbetet med bee boten lade vi till en karta med endast kvadrater samt att barnen fick använda sig av pilar denna gång. Detta för att kunna se vilka knappar som skulle användas för att komma fram. Denna gång var Bibbi placerad i en ruta.

Arbetet med bee boten har gett oss många roliga och lärorika stunder. Främst med fokus på matematik då tal, antal, lägesbegrepp och problemlösning används.

/ Beatrice Hansen, Förskollärare på Kolla Parkstads förskola

Makerspace på Varlaskolan

Varlaskolans lärare och elever som arbetar med profilen teknik anordnade ett makerspace, under en onsdag eftermiddag i februari för andra pedagoger i kommunen.  

Här kommer ett reportage från en av eleverna.

Vi har jobbat med olika maskiner som är både lätta och mer komplicerade, som maskinen Motbot Block som låter eleverna skapa robotar med hjul och sensorer.

Vi började med så kallad block programmering i verktyget  Scratch i år 7,  för att få ett tänk om hur allt kommer fungera i programmering. Scratch fungerar att man helt enkelt skapar program med pusselbitar/block. Makeblock är också uppbyggt av pusselbitar/block så då var vi insatta hur det fungerade. Dessa är väldigt enkla men ger en bra början till de kommande programspråken man kan lära sig.

http://www.makeblock.com/

Vi har även startat upp programmet Unity som är ett fantastiskt programspråk, som låter bara fantasin sätta gränser. Dock så grävs det en bra dator då en i5 är att rekommendera.

Vi jobbar även med Aruduino som är ett kretskort som kan styra bl.a. både ljud och lampor. Man söka på Youtube och hitta riktigt kola projekt.

https://sv.wikipedia.org/wiki/Arduino

https://www.kjell.com/se/fraga-kjell/teman/kom-igang-med-arduino

Med en Aruduino får vi även med oss en stor bok där vi skriver kod själva. Men man kan även snabbt hitta vad som kan ha gått fel i programmeringen och hitta lösningar i boken.

https://www.arduino.cc/

Vi visade även upp skolans 3D-printer här jobbar vi i ett program som heter Tinkercad som vi starkt rekommenderar, där du bygger med olika former och sedan är det bara att printa ut detta via ett SD-Kort.

https://www.tinkercad.com/

Sidor som är bra för elever att börja på.

http://www.koda.nu/

https://scratch.mit.edu/

https://code.org/

https://hourofcode.com/nz/sv

https://studio.code.org/flappy/1

Av Oscar 8T1 Varlaskolan

Vill ni veta mer kontakta:

Erik Hamresand

erik.hamresand@kungsbacka.se

Studiedag med  programmering på Hedeskolan.

Fredagen den 25 november 2016 fick jag och en kollega möjlighet till att vara med på en Workshop i programmering. Workshopen inspirerade mig och detta  blev starten  på en nyfikenhet att lära mig mer om programmering.

Förutom att lära känna scratch Jr och träna på att programmera en Bee-Bot så fick jag ta del av Kungsbacka Delars Makerlådor. Nu var min uppgift att dela med mig av vad jag lärt mig till mina kolleger på skolan. Studiedagen Onsdagen den 1 februari fick jag tillfälle att ha en workshop med mina lärarkolleger.

Det första jag gjorde var att beställa boken scratch Jr, därefter kontaktade jag Kungsbacka Delar. Jag fick låna makerlådorna Bee-Bot och MakeyMakey.

Innan studiedagen prövade jag att arbeta med Bee-Bot och scratch Jr med mina egna elever i år 1. Eleverna var mycket aktiva och jag fick många reflektioner när jag såg deras nyfikenhet, samarbete och förmågor att tänka logiskt. Studiedagen startade jag med att visa en Keynote presentation där jag presenterade Kungsbackas vision, koppling till LGR 11, forskning och hur man kan inspirera elever genom digitalt tänkande.

Efter fikat var det dags att pröva Makerlådorna och  scratch Jr. Som ett komplement visade jag också hur man kan arbeta med appen Quiver, en app,  där en bild blir till en tredimensionell  rörlig bild. 

Under workshopen fick vi många pedagogiska samtal kring hur, vad och när vi skulle arbeta med programmering. Vi bestämde oss också för att kontakta Kungsbacka Delar och pröva andra Makerlådor.

 Av Birgitta Hallberg F-3 Hedeskolan.

 

 

Fjärås Bräckaskolan arbetar med programmering

Kungsbacka delar har fått ett reportage från Madelaine Johansson i klass 1 – Öst på Fjärås Bräckaskolan.
Läs och bli inspirerade 🙂


 

Vi har arbetet med programmering under några veckor. Just nu använder vi oss av Blue-Bot. När vi började att använda det fick eleverna först programmera på Appen Blue-bot. Där finns det olika banor och utmaningar som man kan välja mellan.

 

 

Nästa steg blev att använda Ipaden och banorna på appen fast koppla dessa till den lilla Blue-Bot roboten.
Eleverna fick även ta kort på ex bilmattor där de skulle flytta roboten längs med vägarna. Här samarbetade de i mindre grupper.

 

I nästa steg utvecklade vi arbetet med att eleverna fick rita egna banor till Blue-Bot robotarna på ett stort papper. De fick själva diskutera och sedan mäta med linjal till hur stora rutor roboten behövde när den förflyttade sig.

När de hade gjort klart rutmönstret fick  de rita upp ett valfritt landskap, några ritade berg, broar och sjöar. Roboten fick inte gå på berg eller i sjöar men över broar och ängar.

När eleverna blev klara med arbetet fick de prova med att programmera Blue-Boten som skulle ta sig fram på olika sträckor. De har fått ge varandra instruktioner var roboten skall starta och var den skall gå i mål.


 

Mölnbacka lär tillsammans om Maker/programmering

Den 8 mars träffades 42 fantastiska förskolepedagoger Mölndal och Kungsbacka. för att vara med om en workshop i maker/programmering.

Dagens första uppgift var att mingla under rubriken: Vad har du för förväntningar av dagen? Svaren jag hörde var bland annat: att få träffa och lära känna nya personer, att få lära sig något nytt och att ha kul ihop, och vad jag märkte så infriades alla de tre önskningarna.

Vi fick testa på att programmera både olika robotar exempelvis Bee -Bot, och Blue Bot.

Vi fick testa att bygga med Strawbees, som i slutet blev en tävling mellan tre olika grupper vem som kunde bygga längst på diagonalen.

Detta bildspel kräver JavaScript.

Men vi lärde oss även att programmera Makeymakey, och när man gör detta på rätt vis kan man bland annat spela på frukter eller spela på sig själv. Här under ser ni ett litet klipp från detta.

En utmanande förmiddag där man fick tänka nytt och utmanas tillsammans.

I slutet fick vi sammanfatta våra tankar och göra en planering:  Hur man skulle kunna arbeta med något av detta på vår egen förskola.

Vill ni veta mer om denna träff är ni välkomna att kontakta oss på kungsbackadelar@gmail.com