Nytt läxtänk!

september 18, 2018

-Det här var den roligaste läxa jag varit med om hittills, hela familjen är engagerad! sade en mamma till mig igår på föräldramötet! I samband med rättningen av de nationella proven i matematik, funderade jag över vilka svårigheter eleverna visade i matematiken. Jag började med att analysera vilka frågor eleverna gjorde de största missarna i. Det visade sig att även de enklare textuppgifterna varit svåra. Jag bestämde mig för att…

Läs mer >>

Inspiration: Pedagogiskt entreprenörskap i matematik och digitalisering.

augusti 14, 2018

Här kommer ytterligare ett gyllene tillfälle att både ge och få inspiration kring pedagogiskt entreprenörskap; denna gång med fokus på matematik och digitalisering. Du kommer att få höra om hur äldre elever har undervisat yngre elever i programmering på enskilda lektioner, på elevens val och på schemabrytande teknikdagar. Vad vill du berätta om? Släng bort Jante och kom till vår workshop på Kullaviksskolan onsdagen 26/9 kl 14.00-16.00 och dela med…

Läs mer >>

Algebra på Smedingeskolan

september 25, 2017

Vi undervisar algebra på Smedingeskolan. Länge har vi sett elever vara motvilliga till att lösa problem algebraiskt. Inte bara att formulera en algebraisk ekvation men också att kunna lösa den och förnimma den otroliga kraft algebra faktiskt har. För att lyckas med att ge eleverna den upplevelsen krävs att vissa förkunskaper finns hos eleverna. Vi har på Smedingeskolan låtit eleverna göra ett förtest där kritiska aspekter uppdagas, såsom förståelsen för…

Läs mer >>

Lektion i sannolikhet

maj 11, 2017

Första lektionen Lärandemål: Förstå de nya begreppen, förstå skillnad på experimentell och teoretisk sannolikhet, göra enkla beräkningar av grundläggande sannolikhet (likformig sannolikhetslära). Förstå att ju fler experimentella försök du gör, desto närmare kommer du den teoretiska sannolikheten (de stora talens lag) Vi började med en entryticket. Hur stor är sannolikheten att jag får en femma eller en sexa på en tärning? Detta visar vår lägstanivå och där vi måste börja….

Läs mer >>

Kungsbacka Söders matematikprojekt

mars 27, 2017

Vi kallar uppgiften för ”stora entryticketen”! Lilla entry- och exitticket använder vi oss av varje lektion som snabb återkoppling om lektionsinnehållet för att hålla eleverna aktiva men också för att vi ska se utvecklingen. Innan vi undervisar om vårt lärandeobjekt, positionssystemet med decimaltal måste vi ta reda på vad vi ska undervisa om innan vi tänker oss hur vi ska undervisa om det, det är en av delarna av att…

Läs mer >>

Matematikprojektet på Gullregnsskolan del 5

mars 17, 2017

Jag heter Kajsa Cronelid och har startat ett matematikprojekt på Gullregnskolan. Här är min och min 4 resa. Jakten på appar! Hur ska man välja appar? Vad är syftet? Jag hade en ganska klar bild av vad jag ville få ut av detta. Jag ville att eleverna på ett lustfyllt sätt skulle automatisera färdigheter. Utan automatiserade färdigheter behöver hjärnan mer tid att identifiera och lösa uppgifter. Hjärnan belastas mer och…

Läs mer >>

Kungsbacka Söders matematikprojekt

februari 10, 2017

En klassisk lektion men väldigt effektfull. Man vet heller aldrig vad den för med sig. Idag plockades en gammal klassiker fram i en årskurs 6. Det var skala som skulle behandlas och de begrepp och innehåll vi ville att de skulle få med sig var: Kongruens Likformighet Mäta Uppskatta Enhetsomvandling Problemlösning Tabell Använda en skala   Det vi strävar efter är att eleverna får till ett samtal mellan varandra istället…

Läs mer >>

Matematikprojektet på Gullregnsskolan, del 2.

november 7, 2016

Jag heter Kajsa Cronelid och har startat ett matematikprojekt på Gullregnskolan. Här är min och klass 4 resa. Nu när vi hade tagit bort läroboken behövde jag strukturera upp undervisningen. Hur utnyttjar jag tiden? Hur håller vi fokus? Hur blir eleverna motiverade och aktiva? Tillbaka till skolbänken. Vad säger forskningen? Mina nya bästa vänner den närmaste tiden blev LGR11, skolverket.se, John Hattie (skolforskare från Nya Zeeland) och Gregory Yates (skolforskare…

Läs mer >>

I söder syns matematikpedagoger…

november 4, 2016

  Pedagogisk enhet söder har satsat på ett större matematikprojekt riktat mot elever i årskurs 6-9. Som ett av våra inlägg i matematiktråden berättar här pedagogerna Marie Nemhed Gustafsson och Åsa Öhrnell om projektet och en del av arbetet som pågår. Längst ner i inlägget (samt så småningom även länkat från Kungsbacka delar) finns adressen till Kungsbacka söders matematikprojekts egen blogg med mycket matnyttigt för både elever, pedagoger och vårdnadshavare….

Läs mer >>

Matematikprojektet på Gullregnsskolan, del 1.

september 20, 2016

Jag heter Kajsa Cronelid och har startat ett matematikprojekt på Gullregnskolan. Här är min och klass fyras resa. Varför förändringar? Vad gör jag när jag märker att alla inte når målen? Det finns många förklaringsmodeller. Vår skola ligger i ett utsatt område. Vi har inte förutsättningar/material/pengar/tid. Elever saknar förmågan. Vi har alla hört det, vi har alla sagt det. Men, tänk om det är undervisningen det är fel på? Vart…

Läs mer >>

Matteläxhjälpsprogram testas på Särö skola

april 18, 2016

Idag så var representanter från matematikläxhjälpsprogrammet Albert på plats på Särö skola för att introducera det för elever i årskurs 6-9. Programmet som nu används i webbläsaren och sedan kommer som app vill hjälpa till med läxläsning. Alla matteböckers uppgifter kommer att finnas i programmet och ge steg för steg hjälp för lösning av uppgifter, samt vissa introducerande filmer. Albert finns ännu i stängd betaversion och testas nu på en…

Läs mer >>

Om eleverna inte vill växa inom skolans ramar får vi flytta ramarna!

april 20, 2015

Jag heter Kajsa Cronelid och jobbar som förstelärare på Gullregnsskolan i Kungsbacka. Jag arbetar mycket med entreprenöriellt lärande och lärmiljö, både psykisk och fysisk. Jag arbetar för närvarande bara med matematik och min dröm är att få en skola som inte sitter fast i traditionella matematikläromedel där alla elever ska gå samma väg till målet. Min vision är en skola med differentierat lärande där eleverna själva äger sin kunskapsutveckling. Världen krymper och kommer…

Läs mer >>

Geometriundervisning – flera dimensioner

april 2, 2015

Geometri är en del av matematikundervisningen som ofta innehåller en del praktiska moment. Det kan vara klippa, bygga och mäta. Hur kopplas detta till elevernas lärandemål? Och hur uppfattar eleverna denna koppling? Eftersom geometri är ett identifierat utvecklingsområde i vår kommun genomförs i vår två workshoppar i samarbete med Nationellt Centrum för matematikutbildning, NCM. Den första genomfördes i februari. Nästa är i april. Dessa två workshoppar leds av Karin Wallby…

Läs mer >>

Matematik och digitala verktyg – Ulrika Ryan

maj 8, 2012

I samband med inspirationsdagen 3 maj så passade Kungsbacka delar på att intervjua, ytterligare en föreläsare,  Ulrika Ryan lärare på Byskolan i Södra Sandby, Lunds kommun. Ulrikas utgångspunkt har varit  att hitta en matematisk motsvarighet till – Att skriva sig till läsning. Hon har letat och utforskat egna metoder för att använda dator och Ipad i matematikundervisning i yngre åldrar. Hon jobbar nu i årskurs två och har ett tätt…

Läs mer >>